Le modèle de la mémoire de travail, proposé par Baddeley et Hitch en 1974, décrit la mémoire à court terme comme un système à composantes multiples.
Elle comprend l’exécutif central, qui contrôle l’attention et coordonne la boucle phonologique (traitement des informations auditives) et le bloc-notes visuospatial (traitement des informations visuelles et spatiales).
Plus tard, la mémoire tampon épisodique a été ajoutée pour intégrer les informations de ces systèmes et les relier à la mémoire à long terme. Ce modèle suggère que la mémoire à court terme est dynamique et multiforme.
Messages à retenir
- La mémoire de travail est une mémoire à capacité limitée permettant de retenir des informations pendant une brève période tout en effectuant des opérations mentales sur ces informations.
- La mémoire de travail est un système à plusieurs composantes qui comprend l’exécutif central, le bloc-notes visuospatial, la boucle phonologique et la mémoire tampon épisodique.
- La mémoire de travail est importante pour le raisonnement, l’apprentissage et la compréhension.
- Les théories de la mémoire de travail supposent que les tâches complexes de raisonnement et d’apprentissage nécessitent un espace de travail mental pour conserver et manipuler l’information.
Le modèle à magasins multiples d’Atkinson et Shiffrin (1968) a été extrêmement fructueux en termes de quantité de recherches qu’il a générées. Toutefois, à la suite de ces recherches, il est apparu que leurs idées concernant les caractéristiques de la mémoire à court terme posaient un certain nombre de problèmes.
Fig 1 . Le modèle de la mémoire de travail (Baddeley et Hitch, 1974)
Baddeley et Hitch (1974) affirment que l’image de la mémoire à court terme (MCT) fournie par le modèle multi-magasin est beaucoup trop simple.
Selon le modèle multi-magasin, la MCT contient des quantités limitées d’informations pour de courtes périodes de temps avec un traitement relativement faible. Il s’agit d’un système unitaire. Cela signifie qu’il s’agit d’un système unique (ou magasin) sans aucun sous-système. La mémoire de travail, quant à elle, est un système à composantes multiples (auditives et visuelles).
Par conséquent, alors que la mémoire à court terme ne peut retenir que des informations, la mémoire de travail peut à la fois retenir et traiter des informations.
La mémoire de travail est une mémoire à court terme. Cependant, au lieu que toutes les informations soient stockées dans un seul magasin, il existe différents systèmes pour différents types d’informations.
Central Executive
Pilote l’ensemble du système (par exemple, le patron de la mémoire de travail) et alloue les données aux sous-systèmes : la boucle phonologique et le carnet de croquis visuospatial. Il s’occupe également des tâches cognitives telles que le calcul mental et la résolution de problèmes.
Calque visuospatial (œil interne)
Le calque visuospatial est un composant du modèle de mémoire de travail qui stocke et traite l’information sous une forme visuelle ou spatiale. Il est utilisé pour la navigation.
Boucle phonologique
La boucle phonologique est une composante du modèle de mémoire de travail qui traite les documents parlés et écrits. Elle se subdivise en deux parties : la mémoire phonologique (qui contient des informations sous forme de discours) et le processus articulatoire (qui nous permet de répéter des informations verbales en boucle).
- Le magasin phonologique (oreille interne) traite la perception de la parole et stocke les mots parlés que nous entendons pendant 1 à 2 secondes.
- Le processus de contrôle articulatoire (voix interne) traite la production de la parole, et répète et stocke les informations verbales du magasin phonologique.
Fig 2 . Les composantes du modèle de la mémoire de travail (Baddeley et Hitch, 1974)
Les étiquettes données aux composantes (voir fig. 2) de la mémoire de travail reflètent leur fonction et le type d’informations qu’elles traitent et manipulent. Le modèle propose que chaque composante de la mémoire de travail ait une capacité limitée et que les composantes soient relativement indépendantes les unes des autres.
L’exécutif central
L’exécutif central est la composante la plus importante du modèle, bien que l’on sache peu de choses sur son fonctionnement. Il est chargé de contrôler et de coordonner le fonctionnement des systèmes esclaves (c’est-à-dire le carnet de croquis visuospatial et la boucle phonologique) et de les relier à la mémoire à long terme (MLT).
L’exécutif central décide des informations auxquelles il faut prêter attention et des parties de la mémoire de travail auxquelles il faut envoyer ces informations pour qu’elles soient traitées. Par exemple, deux activités entrent parfois en conflit, comme conduire une voiture et parler.
Plutôt que de percuter un cycliste qui vacille sur la route, il est préférable d’arrêter de parler et de se concentrer sur la conduite. L’exécutif central dirige l’attention et donne la priorité à des activités particulières.
p> ; L’exécutif central est la composante la plus polyvalente et la plus importante du système de mémoire de travail. Cependant, malgré son importance dans le modèle de la mémoire de travail, nous en savons beaucoup moins sur ce composant que sur les deux sous-systèmes qu’il contrôle.
Baddeley suggère que l’exécutif central agit plus comme un système qui contrôle les processus attentionnels que comme une mémoire de stockage. Contrairement à la boucle phonologique et au bloc-notes visuospatial, qui sont des systèmes de stockage spécialisés, l’exécutif central permet au système de mémoire de travail de fonctionner. L’exécutif central permet au système de mémoire de travail d’être attentif à certains stimuli et d’en ignorer d’autres.
Baddeley (1986) utilise la métaphore d’un chef d’entreprise pour décrire le mode de fonctionnement de l’exécutif central. Le chef d’entreprise prend des décisions sur les questions qui méritent une attention particulière et celles qui doivent être ignorées.
Il choisit également des stratégies pour traiter les problèmes, mais comme toute personne dans l’entreprise, le chef ne peut faire qu’un nombre limité de choses en même temps. Si nous continuons à appliquer cette métaphore, nous pouvons voir l’exécutif central de la mémoire de travail intégrer (c’est-à-dire combiner) les informations provenant de deux assistants (la boucle phonologique et le carnet de croquis visuospatial) et puiser dans les informations contenues dans une grande base de données (la mémoire à long terme).
La boucle phonologique
La boucle phonologique est la partie de la mémoire de travail qui traite le matériel parlé et écrit. Elle se compose de deux parties (voir figure 3).
Le stockage phonologique (lié à la perception de la parole) agit comme une oreille interne et retient l’information sous une forme basée sur la parole (c’est-à-dire les mots parlés) pendant 1 à 2 secondes. Les mots parlés entrent directement dans le magasin. Les mots écrits doivent d’abord être convertis en un code articulatoire (parlé) avant de pouvoir entrer dans le magasin phonologique.
Fig 3 . La boucle phonologique
Le processus de contrôle articulatoire (lié à la production de la parole) agit comme une voix intérieure qui répète les informations de la mémoire phonologique. Il fait circuler l’information en boucle comme une bande magnétique. C’est ainsi que nous nous souvenons d’un numéro de téléphone que nous venons d’entendre. Le processus de contrôle articulatoire convertit également le matériel écrit en un code articulatoire et le transfère dans la mémoire phonologique.
Le bloc-notes visuospatial
Le bloc-notes visuospatial (œil intérieur) traite les informations visuelles et spatiales. Les informations visuelles se rapportent à l’aspect des choses. Il est probable que le bloc-notes visuospatial joue un rôle important en nous aidant à nous situer par rapport aux autres objets lorsque nous nous déplaçons dans notre environnement (Baddeley, 1997).
Lorsque nous nous déplaçons, notre position par rapport aux objets change constamment et il est important que nous puissions mettre à jour ces informations. Par exemple, le fait de savoir où nous nous trouvons par rapport aux bureaux, aux chaises et aux tables lorsque nous nous déplaçons dans une salle de classe nous permet de ne pas nous cogner trop souvent !
Le carnet de croquis affiche et manipule également des informations visuelles et spatiales conservées dans la mémoire à long terme. Par exemple, la disposition spatiale de votre maison est conservée en mémoire à long terme. Essayez de répondre à cette question : Combien de fenêtres y a-t-il sur la façade de votre maison ?
Vous vous retrouvez probablement en train d’imaginer la façade de votre maison et de compter les fenêtres. Une image a été extraite de la mémoire à long terme et représentée sur le bloc-notes.
Il est prouvé que la mémoire de travail utilise deux systèmes différents pour traiter les informations visuelles et verbales. Il est plus difficile d’effectuer deux tâches visuelles en même temps, car elles interfèrent l’une avec l’autre et les performances sont réduites. Il en va de même pour l’exécution simultanée de deux tâches verbales. Cela confirme que la boucle phonologique et le bloc-notes sont des systèmes distincts au sein de la mémoire de travail.
Les preuves empiriques de la mémoire de travail
Quelles sont les preuves de l’existence de la mémoire de travail, de sa composition en plusieurs parties et de l’exécution d’un certain nombre de tâches différentes?
Le modèle de la mémoire de travail fait les deux prédictions suivantes:
1 . Si deux tâches font appel à la même composante (de la mémoire de travail), elles ne peuvent pas être exécutées ensemble avec succès.
2 . Si deux tâches font appel à des composantes différentes, il devrait être possible de les exécuter aussi bien ensemble que séparément.
Étude clé : Baddeley et Hitch (1976)
Objectif : Étudier si les participants peuvent utiliser différentes parties de la mémoire de travail en même temps.
Méthode : Une expérience a été menée au cours de laquelle les participants ont été invités à effectuer deux tâches en même temps (technique de la double tâche) – une tâche d’empan numérique qui leur demandait de répéter une liste de chiffres, et une tâche de raisonnement verbal qui leur demandait de répondre par vrai ou faux à diverses questions (par exemple, B est suivi de A ?).
Résultats : Au fur et à mesure que le nombre de chiffres augmentait dans les tâches d’empan numérique, les participants prenaient plus de temps pour répondre aux questions de raisonnement, mais pas beaucoup plus longtemps – seulement quelques fractions de seconde. Conclusion : la tâche de raisonnement verbal fait appel à l’exécutif central et la tâche d’empan numérique à la boucle phonologique.
Le tampon épisodique
Le modèle original a été mis à jour par Baddeley (2000) après que le modèle n’ait pas réussi à expliquer les résultats de diverses expériences. Une composante supplémentaire a été ajoutée, appelée mémoire tampon épisodique.
La mémoire tampon épisodique agit comme une mémoire « de secours » qui communique avec la mémoire à long terme et les composantes de la mémoire de travail.
Évaluation critique
Forts
De nos jours, les chercheurs s’accordent généralement à dire que la mémoire à court terme est constituée d’un certain nombre d’éléments ou de sous-systèmes. Le modèle de la mémoire de travail a remplacé l’idée d’une mémoire à court terme unitaire (en une seule partie), comme le suggérait le modèle multi-magasins. Il donne un sens à toute une série de tâches – raisonnement verbal, compréhension, lecture, résolution de problèmes et traitement visuel et spatial. La mémoire de travail s’applique aux tâches de la vie réelle :
– lecture (boucle phonologique)
– résolution de problèmes (exécutif central)
– navigation (traitement visuel et spatial)
L’étude de cas KFsoutient le modèle de la mémoire de travail. KF a subi des lésions cérébrales à la suite d’un accident de moto qui a endommagé sa mémoire à court terme. La déficience de KF concernait principalement les informations verbales – sa mémoire des informations visuelles n’a pratiquement pas été affectée. Cela montre qu’il existe des composantes STM distinctes pour les informations visuelles (VSS) et les informations verbales (boucle phonologique).
La mémoire de travail est soutenue par des études à double tâche (Baddeley et Hitch, 1976).
Le modèle de la mémoire de travail ne met pas trop l’accent sur l’importance de la répétition pour la rétention STM, contrairement au modèle à plusieurs magasins.
Faiblesses
Lieberman (1980) critique le modèle de la mémoire de travail car le sketchpad visuospatial (VSS) implique que toutes les informations spatiales ont d’abord été visuelles (elles sont liées).
Cependant, Lieberman souligne que les aveugles ont une excellente conscience spatiale, bien qu’ils n’aient jamais eu d’informations visuelles. Lieberman soutient que la VSS devrait être séparée en deux composantes différentes : une pour les informations visuelles et une pour les informations spatiales.
Il y a peu de preuves directes sur la façon dont l’exécutif central fonctionne et sur ce qu’il fait. La capacité de l’exécutif central n’a jamais été mesurée.
La mémoire de travail n’implique que la STM, elle n’est donc pas un modèle complet de la mémoire (car elle n’inclut pas la SM ou la LTM).
Le modèle de la mémoire de travail n’explique pas les changements dans la capacité de traitement qui se produisent à la suite de la pratique ou du temps.
Références
Atkinson, R. C., & Shiffrin, R. M. (1968). Chapitre : La mémoire humaine : A proposed system and its control processes. In Spence, K. W., & Spence, J. T. The psychology of learning and motivation (Volume 2). New York : Academic Press. pp. 89-195.
Baddeley, A. D. (1986). Mémoire de travail. Oxford : Oxford University Press.
Baddeley, A. D. (2000). The episodic buffer : Une nouvelle composante de la mémoire de travail ? Tendances en sciences cognitives, 4, (11) : 417-423.
Baddeley, A. D., & Hitch, G. (1974). Working memory. Dans G.H. Bower (Ed.), The psychology of learning and motivation : Advances in research and theory (Vol. 8, pp. 47-89). New York : Academic Press.
Baddeley, A. D., & Lieberman, K. (1980). Spatial working memory. ln R. Nickerson. . Hillsdale, N) : Erlbaum.
