On parle de neurodivergence lorsque le cerveau d’une personne traite, apprend et/ou se comporte différemment de ce qui est considéré comme « typique ».
Autrefois considérée comme un problème ou une anomalie, les scientifiques comprennent aujourd’hui que la neurodivergence n’est pas un problème en soi pour l’individu et qu’elle présente de nombreux avantages pour la société. Toutes les formes de neurodivergence ne constituent pas un handicap, comme la synesthésie, mais toutes représentent une différence dans le fonctionnement du cerveau
Grâce à ce changement, les praticiens ne considèrent plus les neurodivergences comme une maladie en soi. Ils les considèrent plutôt comme des méthodes différentes d’apprentissage et de traitement de l’information, dont certaines deviennent des handicaps dans une société inaccessible et capacitiste.
Cet article définit la neurodiversité et donne des exemples. Il vous apprend également comment savoir si vous êtes neurodivergent et décrit ce que c’est que d’être neurodivergent.
Comprendre la neurodiversité
La neurodiversité est le concept selon lequel le cerveau d’une personne peut traiter l’information, fonctionner et se manifester de différentes manières. Plutôt que de penser qu’il y a quelque chose de faux ou de problématique lorsque certaines personnes ne fonctionnent pas de la même manière que d’autres, la neurodiversité englobe toutes les différences.
La neurodiversité est le concept selon lequel le cerveau d’une personne peut traiter l’information, fonctionner et se manifester de différentes manières
Le concept de neurodiversité reconnaît que les fonctions cérébrales et les traits comportementaux ne sont que des indicateurs de la diversité de la population humaine.
L’idée de neurodiversité vise également à présenter ces différences comme n’étant pas intrinsèquement « mauvaises » ou problématiques ; au contraire, elle les traite de manière plus neutre et met également en évidence les nombreuses façons dont la neurodivergence devrait être célébrée et comment elle peut être bénéfique.
Le terme « neurodiversité » a été inventé par la sociologue Judy Singer, qui est autiste, en 1997. La neurodiversité peut être divisée en deux catégories de personnes : celles qui sont neurotypiques et celles qui sont neurodivergentes.
Neurotypique
Neurotypique est un descripteur qui fait référence à une personne dont les fonctions cérébrales, les comportements et le traitement sont considérés comme standards ou typiques.
Les personnes neurotypiques peuvent ne pas savoir qu’elles le sont parce que le sujet n’a probablement jamais été abordé auparavant. Ces personnes atteignent généralement toutes les étapes de leur développement et de leur comportement aux mêmes moments et aux mêmes âges que ceux considérés comme normaux pour la plupart des gens
Une fois adultes, ils traversent généralement la vie sans avoir à se demander si leur cerveau fonctionne de la même manière que celui des autres.
Pour la première fois, le cerveau d’une personne peut être utilisé à des fins thérapeutiques
Neurodivergente
La neurodivergence est le terme utilisé pour désigner les personnes dont le cerveau fonctionne différemment, d’une ou plusieurs façons, par rapport à ce qui est considéré comme normal ou typique
La neurodivergence se manifeste de différentes manières, allant de formes très légères que la plupart des gens ne remarqueraient jamais à des formes plus évidentes qui amènent une personne à se comporter différemment de ce qui est la norme dans notre société. Nous allons examiner les types de neurodivergence les plus courants et les façons dont ils se manifestent.
L’histoire du mot « neurodivergent »
Tout comme le terme générique de neurodiversité, le mot neurodivergent a également été inventé par la sociologue Judy Singer. Bien qu’il ait été utilisé à l’origine pour désigner spécifiquement les personnes autistes, l’usage du terme s’est considérablement élargi au cours des années qui ont suivi.
La neurodivergence désigne aujourd’hui toute manière structurée et cohérente dont le cerveau fonctionne différemment pour un groupe de personnes par rapport à la majorité des autres. Découvrons les différents types de neurodivergence
Types de neurodivergence
L’idée de neurodivergence s’est développée pour englober une série de façons cohérentes dont certains cerveaux fonctionnent différemment des autres. Il n’est donc pas surprenant d’apprendre qu’il existe de nombreuses façons différentes de manifester la neurodivergence.
Vous n’avez peut-être pas entendu parler de tous les différents types, mais il y a de fortes chances que vous en connaissiez quelques-uns. Voici les exemples les plus courants.
Autisme
L’autisme est connu sous le nom de « trouble du spectre », car les personnes autistes présentent des traits autistiques différents, ainsi que la manière dont ces traits se manifestent et dont elles ont besoin d’être soutenues. Il existait auparavant de nombreux sous-types, tels que le syndrome d’Asperger et les troubles envahissants du développement (TED), mais ils sont désormais tous classés dans la catégorie des troubles du spectre autistique.
Le terme « Asperger » n’est plus accepté par la communauté des autistes car il a été créé par un scientifique nazi pour être utilisé dans le domaine de l’eugénisme
L’autisme est un vaste ensemble de troubles qui peuvent inclure des difficultés de socialisation et d’aptitudes sociales, des comportements répétitifs et des difficultés d’élocution qui peuvent amener les personnes à communiquer par le biais de la communication augmentative alternative, de l’écriture, de la dactylographie ou du langage des signes au lieu de la communication verbale.
Selon l’Autism Self-Advocacy Network, les personnes autistes pensent généralement, utilisent leurs sens, se déplacent, communiquent et socialisent d’une manière différente de celle des personnes allistes, non autistes
TDAH
Le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) est un trouble de la régulation des fonctions exécutives, ce qui signifie que les individus peuvent avoir des difficultés à gérer leurs pensées, leur attention, leurs comportements et leurs émotions.
Les troubles déficitaires de l’attention avec hyperactivité (TDAH) sont des troubles de la régulation des fonctions exécutives
Les personnes atteintes de TDAH peuvent avoir des difficultés d’organisation, être agitées, sembler désintéressées ou déconnectées, et avoir un comportement inapproprié lorsqu’elles ressentent des émotions fortes
Grâce à leur raisonnement hors des sentiers battus, les personnes atteintes de TDAH sont souvent capables de résoudre des problèmes, peuvent être énergiques et « amusantes », et sont souvent sensibles aux autres
Les personnes atteintes de TDAH sont souvent capables de résoudre des problèmes, peuvent être énergiques et « amusantes », et sont souvent sensibles aux autres
Dyslexie
Cette forme de neurodivergence concerne la parole, la lecture et l’écriture. La dyslexie est généralement associée à des erreurs de lecture, d’écriture ou de prononciation de mots ou de lettres dans le désordre, mais elle englobe bien plus que cela. Par exemple, elle peut entraîner une confusion avec certaines lettres, une difficulté à organiser les mots en phrases, une difficulté à acquérir un vocabulaire ou à prononcer les mots, et/ou une difficulté à suivre les instructions
Les personnes atteintes de dyslexie ont souvent une vision globale des choses et excellent dans le traitement visuel. En outre, elles ont tendance à avoir une forte conscience spatiale et peuvent être très créatives.
Autres types
Parmi les autres types de neurodivergence, on peut citer le syndrome de Gilles de la Tourette, la dyspraxie, la synesthésie, la dyscalculie, le syndrome de Down, l’épilepsie et les maladies mentales chroniques telles que le trouble bipolaire, le trouble obsessionnel-compulsif, le trouble de la personnalité limite, l’anxiété et la dépression
Comment savoir si vous êtes neurodivergent
Si l’on vous a diagnostiqué l’une des affections ci-dessus, vous êtes considéré comme neurodivergent. En revanche, si vous n’avez jamais été officiellement diagnostiqué mais que vous correspondez fortement aux descripteurs d’un ou de plusieurs types de neurodivergence, vous pourriez avoir intérêt à consulter un professionnel pour en avoir le cœur net.
En outre, vous pouvez en apprendre davantage sur la description DSM de l’affection et sur les expériences vécues par les personnes présentant cette forme de neurodivergence. L’autodiagnostic est une forme valable d’identification et constitue souvent la seule voie de diagnostic accessible pour de nombreuses personnes marginalisées.
Bien que la neurodivergence soit courante, de nombreuses personnes ne réalisent pas qu’elles sont neurodivergentes avant d’avoir atteint l’âge adulte. Cela peut poser des problèmes, car les gens doivent trouver des moyens de s’adapter aux différences dans leur façon de penser et de traiter l’information, mais cela peut aussi être utile. Pour de nombreux adultes, découvrir qu’ils sont atteints de TDAH, d’autisme ou d’une autre forme de neurodivergence permet souvent d’expliquer des choses qu’ils ne comprenaient pas auparavant.
Dans tous les domaines de la vie, le fait d’avoir un diagnostic peut vous permettre de mieux comprendre pourquoi vous fonctionnez comme vous le faites et comment travailler au mieux avec cela.
Si vous n’avez jamais été diagnostiqué avec l’un des termes ci-dessus et que vous n’avez jamais eu l’impression de présenter l’un de ces traits, il y a de fortes chances que vous soyez neurotypique
Peut-on devenir neurodivergent ?
De nombreuses formes de neurodivergence font partie intégrante du développement et du fonctionnement du cerveau. Bien que ces différences puissent ne pas être reconnues ou diagnostiquées pendant l’enfance, cela ne signifie pas qu’elles n’existaient pas et qu’elles sont apparues soudainement à l’âge adulte.
Les conditions neurologiques acquises, telles que les lésions cérébrales traumatiques, les accidents vasculaires cérébraux et la maladie d’Alzheimer, peuvent également conduire à la neurodivergence.
Quelle est la fréquence de la neurodivergence ?
Le nombre exact de personnes neurodivergentes n’est pas connu, mais l’examen de la prévalence des affections liées à la neurodiversité peut indiquer dans quelle mesure elles sont courantes
- Selon les Centers for Disease Control and Prevention (CDC), 1 enfant de 8 ans sur 44 serait atteint de troubles du spectre autistique, soit 2,3 % des enfants de cette tranche d’âge. Ce trouble est 4,2 fois plus fréquent chez les garçons que chez les filles, ce qui s’explique en grande partie par l’incompréhension patriarcale de la façon dont l’autisme se manifeste chez les minorités sexuelles.
- Les CDC suggèrent qu’environ 9,4% de tous les enfants sont diagnostiqués avec un TDAH à un moment donné avant l’âge de 18 ans.
- Selon le Yale Center for Dyslexia and Creativity, la dyslexie affecte 20% de la population.
Qu’est-ce que c’est que d’être neurodivergent ?
Il n’existe pas de réponse unique à la question de savoir ce que c’est que d’être neurodivergent. Il n’y a même pas de réponse à ce que c’est que d’avoir un diagnostic spécifique de neurodivergence !
Les personnes sont individuelles et uniques ; de la même manière que toutes les personnes ne ressentent pas la même chose lorsqu’elles ont un corps, elles ne ressentent pas la même chose pour toutes les personnes souffrant de différents diagnostics neurodivergents.
La vie est vécue différemment par tous les humains, que leur cerveau fonctionne de manière très similaire à la majorité des gens ou de manière très différente.
La vie est vécue différemment par tous les humains, que leur cerveau fonctionne de manière très similaire à la majorité des gens ou de manière très différente
L’avenir de la neurodivergence
À mesure que la société comprend mieux le fonctionnement du cerveau, la façon dont nous traitons les personnes neurodivergentes évolue également. Par exemple, de nombreux efforts ont été déployés pour cesser de considérer l’autisme comme une maladie qu’il faut guérir.
L’éducation spécialisée progresse également dans ce domaine, avec des approches centrées sur la manière dont les personnes ayant des tendances neurodivergentes diverses apprennent le mieux.
L’éducation spécialisée progresse également dans ce domaine, avec des approches centrées sur la manière dont les personnes ayant des tendances neurodivergentes diverses apprennent le mieux
Le plaidoyer en faveur de l’acceptation de la neurodiversité a peut-être commencé avec l’autisme et sa prise en charge, mais il s’est étendu aux nombreux types de neurodivergences. Plus nous acceptons, affirmons et comprenons qu’il est courant que les cerveaux fonctionnent différemment, plus il nous sera facile d’accommoder les gens de la manière qui leur convient le mieux pour apprendre, fonctionner et s’épanouir dans la société.
